为了引发孩子们的思考，我和孩子们创立了豆豆试验站。豆豆放下去以后每一天孩子们来到幼儿园就直奔自然角，拉过泡豆豆的小袋子仔细地看起来。不一会儿，小宸兴奋地告诉我：“老师，小豆豆变了！快看小绿豆皮破了，上边还有个小白点。”听她这么一说，我和其他小朋友赶紧围过来仔细地观察，还真的有三四个小绿豆破了皮儿，上边的小白点是绿豆发的芽儿。但是我没有直接告诉孩子，而想听一听小宸他们的说法，了解一下他们有没有关于种子发芽的经验。这时，阳阳问：“那个小白点是什么呀，是小芽芽吗？”小宸说：“不像，奶奶买来的绿豆芽可比它长。”“那是什么呀？”“我也不知道。哎，你看红豆怎么起了好多皱纹呀，真难看。”“是水泡的吧，像个老头，嘻嘻。”孩子们捂着嘴笑了起来。

    我们班的小宸很喜欢观察，但没有坚持性。经常是连续性的观察往往半途而废，没有结果。如何鼓励小宸及其他孩子们做连续性观察并获得成功呢？我们在自然角中设立豆豆试验站，虽选择的是不同的种类的豆豆，但小宸对于豆豆有一定的生活经验，在观察的过程中看到其变化才会更加的有兴趣：我将豆豆以试验站的方式呈现，让小宸觉得自己是一个小实验家，引发观察的兴趣。