嘟嘟在区域游戏中来到了自然角，他发现水培芋艿的杯子中水变少了，因此他要为芋艿换水。他首先轻轻端起杯子，将旧水缓慢倒入洗手池，过程中双手平稳，未洒出水。接着，他打开水龙头，并蹲下来将水装入芋艿的杯子中。倒水时，他特意观察水位，确保水没过了芋艿的根部。完成后，他指着芋艿的根部对老师说：“你看，它的根喝到新水了！”随后，他又用抹布擦干了溅出的水滴，并将芋艿放回原处。

  本次观察中，嘟嘟展现出较强的自主性和认知能力。嘟嘟通过换水行为表现出对植物生长需求的认知“根喝到新水”，符合《指南》中科学领域中班幼儿的目标：“能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件”。主动完成任务并整理工具，符合社会领域中“能认真负责地完成自己所接受的任务”这一目标。倒水、擦拭水渍等动作协调，体现了健康领域“能熟练使用工具完成简单任务”这一目标。

 ⒈科学记录延伸：提供观察记录本，引导嘟嘟用图画或符号记录芋艿的生长变化。

  ⒉合作任务设计：组织小组讨论“植物还需要什么”，鼓励幼儿分工合作（如有人换水、有人松土）。

  ⒊语言拓展：通过提问“为什么根需要水？”促进嘟嘟进一步思考和表达。