豆芽培育活动开展第4天，千也早上一来就来到了自然角，凑近观察后立刻转身向老师喊道：“老师你看发芽了！原来豆芽的根是这样的。细细的、白白的摸上去嫩嫩的！” 边说边用手指着豆芽的不同部位，眼神专注。随后，坐在自然角旁边的小桌子上，对照着豆芽开始绘画：她先在盒子里画了许多细细的线条当根，接着在根的上方画了小小的椭圆形当叶子。画完后，她拿着画纸问老师：“老师，我发的豆芽是绿色的，上次妈妈买的豆芽是黄色的，为什么不一样呀？”

  《指南》科学领域支出中班幼儿喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣；能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同；能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。千也主动关注豆芽生长情况，发现豆芽根、叶子、小芯芯形态特征，还能对比自己种的豆芽与购买豆芽的颜色差异。当发现颜色差异时，千也主动提问为什么不一样？还通过触摸对比两种豆芽的硬度，展现出初步的探究意识和探究方法。同时，千也能够将自己观察到的画面用表征的方式记录下来，愿意大胆交流表达。