璇璇穿着蓝色雨靴，左手握着红色扫帚，右手扶着红色簸箕，站在鸭舍围栏内的水泥地面上。她弯腰将扫帚伸向地面的羽毛和干草，手腕转动调整扫帚方向，将杂物扫向簸箕。当扫帚上的干草挂在围栏网格上时，她停下动作，用手指将干草从网格中抽出，放回扫帚上继续清扫。围栏外传来同伴声音：“璇璇，这边还有鸭屎！”她侧头看向声音来源，脚步移动到同伴所指的位置，先用扫帚尖将粪便拨到一起，再用簸箕边缘贴近地面，将混合物铲进簸箕。清扫过程中，她不时调整站姿，从弯腰到半蹲，簸箕始终保持倾斜状态。当簸箕内杂物较多时，她双手握住簸箕把手，慢慢走向不远处的垃圾桶，将垃圾倒入后返回原位，继续重复清扫动作。

《指南》健康领域中“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”指出，5岁幼儿应能双手抓握工具进行精细动作。璇璇在打扫时双手分工明确，左手控制扫帚方向，右手稳定簸箕位置，弯腰、半蹲等姿势转换自然，体现出较好的肢体协调能力。面对扫帚挂住干草的情况，她能自主用手指处理障碍物，展现出对工具使用的初步掌控力。

《指南》社会领域中“喜欢承担一些小任务”表明，大班幼儿开始表现出对集体事务的参与意愿。璇璇在无教师直接指令的情况下，持续专注于清扫工作，即使听到同伴呼唤也未中断任务，而是先完成当前清扫动作再回应，显示出对“打扫鸭舍”这一任务的责任感。

《指南》科学领域中“能运用一定的方法验证自己的猜测”强调幼儿通过实践解决问题的能力。璇璇在清扫时自发调整簸箕倾斜角度以防止垃圾掉落，用扫帚尖拨散粪便的动作，实质是在探索“如何高效收集不同形态垃圾”的方法。

在鸭舍设置不同类型的“清洁挑战区”，如散落的羽毛区、湿润的粪便区、干草与石子混合区，引导璇璇观察不同垃圾的特性，思考“哪种工具适合清理羽毛？”“如何不让湿粪便粘在扫帚上？”等问题。提供海绵、小刷子等辅助工具，鼓励她尝试多种清洁方法，进一步发展问题解决能力和创造性思维。

将清扫任务分解为“收集垃圾”“运送垃圾”“冲洗地面”等子活动。活动后开展“劳动分享会”，请幼儿描述清扫过程中遇到的困难及解决方法，教师用照片记录她的劳动成果，增强其任务成就感和集体归属感。