幼儿活动情况记录

   “娃娃家”里的妈妈是萌萌，她手中抱着娃娃，手里还拎着一只包，对“爸爸”博博说:“今天我和宝宝要去小舞台看表演，你在家里看着家，如果有客人来了，你要招待好客人，看完表演我们马上回来。”博博说:“你们放心去吧，我一定会照看好家的，路上小心。”妈妈刚走，爸爸就开始打扫家里，一会儿扫扫地，一会儿整理床...叮呤呤呤有人来了，博博忙打开门说:“请进。”然后倒水给小客人吃，小客人瑜瑜说：“妈妈和宝宝不在家吗？”“是呀，他们出去了。”于是爸爸看了看手机说：“我在做饭，你在我家吃饭吧。”博博在煤气灶上烧饭，小手在开关上旋转着，小客人也在灶前忙着端碗端饭，玩的很开心。

幼儿行为分析

    《指南》中指出：“5-6岁的幼儿能有礼貌地与人交往。“在本次游戏过程中，幼儿参与活动的兴趣很高，也都很投入在游戏中，沉浸在自己的角色里。幼儿有了自我的主见，但角色意识还不够强，有的幼儿还是只会摆弄玩具，不明确自己所扮演的角色。有个别幼儿不遵守游戏规则，在途中有跑来跑去的现象，针对这现象跟孩子们进行了讨论，知道游戏时要安静不能跑来跑去。大部分幼儿表示下次游戏的时候会注意这点。在游戏中，博博能模仿成人当一个人在家的时候能选择打扫卫生来整理家务，而没有离开自己的岗位，并且有礼貌地招待好客人，但游戏过程中，他的想象力还不够丰富，后续需要多加以引导。

教师后续的支持

    1.在游戏中大部分孩子能与同伴友好地进行游戏，有一定的角色意识，但在与同伴交流的过程中没有使用礼貌用语，可鼓励幼儿主动参与礼貌用语的情境表演，丰富幼儿的相关经验，从而迁移在角色游戏中。

    2.游戏中的不足是幼儿的语言表达能力和游戏的情景想象力不够，可以在游戏中鼓励幼儿尝试用不同角色语言与同伴进行交流，自己协商、讨论、解决问题，同时引导、促进幼儿对游戏材料的想象，使幼儿能够以物代物，甚至是一物多用, 充分发挥出他们的想象力和创造力。