游戏前幼儿在美工区和资源库准备好了各自需要的材料和工具，幼儿商讨要做“小蝌蚪找妈妈”的情景。扬扬拿着螃蟹壳，在螃蟹壳上用白乳胶贴上眼睛，然后用剪刀把绿色皱纹纸剪成细长条做成螃蟹的角。诺诺蛋托和毛球做乌龟，小妤用黏土搓出青蛙的身体和四肢，小妤还用黑色黏土搓了小蝌蚪，他俩把乌龟、青蛙摆在池塘里，玩起了小蝌蚪找妈妈的游戏；小妤拿着做好的小蝌蚪喊：“妈妈，妈妈，你是我们的妈妈吗？”诺诺拿着做好的乌龟说：“不是，不是我，你们的妈妈是青蛙。”扬扬看到他们这样，也拿起他做好的螃蟹加入了游戏，扬扬还看了看一帮生态瓶里的蝌蚪说：“瓶里还有水草、小虾和红螺，我也要做几个。”听完，诺诺和小妤纷纷加入一起创作。  
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《指南》艺术领域指出：“根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。”结合幼儿前期的创作，在本次游戏前幼儿自发准备游戏材料和工具，大胆想象与创作，通过撕贴、剪、搓、捏等方法，将材料做成想要的螃蟹、蝌蚪和青蛙。同时，结合游戏前的讨论，幼儿在游戏中也将情感投入到作品中，用长卷画当背景，用新的小动物来玩“小蝌蚪找妈妈”游戏，增强了作品的情境性、趣味性和情感联系。并且幼儿还会关注一旁生态瓶中的动植物，将其也丰富进作品中。 同时，幼儿在创作中也会进行交流和互动，还会主动提出一起创作的想法，边做边玩，乐在其中。 |
