幼儿活动情况记录

    这天，区域游戏开始了，晨晨和铭铭选择到美工区利用黏土制作物品，只见他们正在桌子上动手创作着。晨晨先选择了一块黏土，并将其捏成了一个小球状。接着用手指在黏土上轻轻按压，使其扁平化，变成了一个圆形。接下来，晨晨用小刀将圆形的黏土分割成两半，然后将其中一半重新塑造成一个三角形。铭铭拿起另一块黏土，将其搓成长条状，并弯曲成螺旋形状。他们将螺旋形黏土放在三角形的上方，完成了一个有趣的装饰品。通过改变黏土的形状和结合不同形状的黏土，他们创作出了独特的装饰品。

幼儿行为分析

《指南》艺术领域中指出：大班幼儿能积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式。幼儿在这个阶段开始表现出对艺术创作的兴趣，并能够运用自己的想象力进行创造性的表达。晨晨和铭铭在游戏中能够将不同形状的黏土组合在一起，创作出具有独特魅力的装饰品，展现了较高的创造力和想象力。幼儿在此阶段逐渐提高了手眼协调能力，能够准确地控制手部动作。在观察中，我注意到晨晨灵活运用双手和小刀进行黏土的塑造和分割。这体现了他的手眼协调能力较为成熟，能够准确地控制手部动作以实现自己的创意。

教师后续的支持

1.为了激发幼儿的想象力和创造力，我们可以提供不同类型的黏土和工具。这样可以让幼儿有更多的选择和灵感，尝试不同的形状和组合。

2.给予幼儿足够的自由空间和时间来进行创作。鼓励幼儿将自己的兴趣、喜好和想法融入作品中，展现个性化的艺术风格。

3.通过引导，帮助幼儿学习新的技巧和方法。例如，展示如何使用工具进行精细的塑造，或者提供作品供幼儿参考学习。

     4.对幼儿的作品及时给予积极的反馈，肯定他们的创造力和努力，增强幼儿的自信心，促进艺术兴趣和动力的持续发展。