6月游戏故事:医院游戏

作者: 时间:2024-06-21 点击数:

观察重点

观察幼儿新带来的X光片和自制支架能生成哪些游戏情节。

幼儿活动情况记录

幼儿行为分析

游戏开始前,介绍了新投放的X光片和自制支架,幼儿比较感兴趣,今天第一位病人小宇一进医院就说:“我手摔断了。”医生沐沐一听马上用手电假装X光线照了病人的手臂,并说:“你的手骨折了,需要戴支架。”接着,医生慢慢地给病人戴上支架,并对病人说:“现在不能动,等好了才能拿掉”。之后小宇到面馆,老板问怎么了,小宇对老板说:“我手断了,你能帮我拿碗面吗?”老板马上同意了。面端上来后,小宇这是用没断的手吃面,断了的手一直垂在身体一侧。


《指南》《纲要》指出幼儿游戏中需要提供适宜材料,支持幼儿利用新材料进行交往、互动或者解决游戏中的问题。今天的游戏中,幼儿新投放的X光片和自制支架很感兴趣,新材料也激发了幼儿新的游戏互动与行为,推动了游戏情节的发生与发展。同时,幼儿在新情节中也有了新的互动,一方面是医生与病人的交流与互动,另一方面病人出了医院,其状态是带着支架的,这样有导致其在其他区也是一个特殊的顾客,从而引发了面馆老板与顾客一次不一样的游戏互动。

教师

后续

的支持

 

《指南》《纲要》强调除了材料,生活经验对幼儿游戏的推进和发展也是十分重要的。可以先在游戏评价时讨论此次游戏的亮点,同时商讨还可以怎样玩?需要收集哪些材料或者是设置新角色?听听幼儿的想法,适时提炼可取之处。这样给予幼儿充分创设游戏内容的权利和机会,也能够更好激发幼儿自主游戏,并让幼儿在游戏中体验自由、自主、创造和愉悦。

 

 

 

主办单位:太仓市高新区镇洋幼教中心