种植园地游戏时，美希主动选择去照顾菜地，她手持小铲子蹲在菜畦边除草。她先盯着杂草观察片刻，用铲子小心拨开泥土，遇到根系较深的草时，眉头微皱，双手攥紧铲子前后撬动，最终连根拔起。除草过程中，她突然指着一株三叶草说：“像个小扇子！”随后又发现蒲公英绒毛，轻轻一吹，笑着追着飞絮跑了几步。

除草结束后，美希提起小水壶浇水。她先缓慢绕着菜苗走一圈，观察哪里土壤干燥，再蹲下将水壶倾斜，让水缓缓渗进根部。浇到向日葵时，她轻声说：“多喝点，长得和我一样高！”浇完水后，她捡起一片形状特别的落叶，对着阳光摆弄：“像金色的小船呢！”

《指南》艺术领域指出：“幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有独特之处。”美希将三叶草比作“小扇子”、落叶视为“金色小船”，体现其通过观察自然形态产生丰富联想，用直观比喻表达对植物形态美的感知，符合艺术领域“萌发对自然与生活中美的感受”的目标。

美希在除草中面对深根杂草时的“撬动”动作，体现手部力量与精细动作的发展；浇水时“观察土壤—控制水量”的流程，反映其逻辑思维与生活经验的积累，符合《指南》健康领域“具有一定的生活自理能力和动手能力”的要求。

针对美希在散步时观察柳树的行为，可以有以下的支持：

⒈收集散步、种植园地活动、户外活动时发现的三叶草、落叶等自然材料，投放画纸、黏土等工具，支持她将自然观察转化为艺术创作（如拓印树叶纹理、用草茎拼贴图案），呼应《指南》“引导幼儿用多种方式表现和创造美”。

⒉鼓励幼儿用绘画、符号记录植物浇水后的变化，既培养观察习惯，又为艺术表达积累素材。