美工区活动中，小喻选择了制作立体纸艺。她选择了红色、粉色和紫色的纸张。她先看了看桌面上已经做好的作品人，然后才开始自己的制作。她先拿了一张红色的纸，用剪刀将纸沿着边缘剪下来一条。在剪纸的时候，小喻拿着纸张的手随着剪刀不停往前，每一剪刀下去，小喻都会剪到低。拿着建好的红色纸条，小喻将它卷成了一个圆柱，用双面胶贴着了一侧，放在一边。接着，她拿出紫色的纸，也是剪了一条。她把紫色的纸条分三次对折，展开，然后在每一条折痕上面都建了一个圆形的洞。剪完，她讲紫色的纸条放在一旁。随后，小喻又依次剪了很多不同形状、长短和造型的纸条。等所有的材料都准备齐全，小喻拿来吸音棉底板。用双面胶开始往上面粘贴不同部件。她先贴了红色的圆柱，然后将粉红色的楼梯一头贴在圆柱上，一头贴在底板上。最终，整个作品以红色、紫色和粉色组成，有高有低，错落开来，中间有不同造型的楼梯相接。

从《指南》艺术领域“喜欢进行艺术活动并大胆表现”“具有初步的艺术表现与创造能力”目标来看，小喻主动选择立体纸艺创作，自主搭配红、粉、紫色彩，通过卷、折、剪、贴等方式构建高低错落、富有层次感的立体造型，展现出对色彩搭配和空间布局的初步感知，具备一定的艺术表现与创造能力。在使用工具上面，小喻熟练掌握剪刀的使用方法，合理选用双面胶进行粘贴，能根据创作需求选择不同颜色、形状的纸张，展现出对纸艺工具和材料的熟悉与灵活运用，积累了较为扎实的纸艺基础操作经验。此外，小喻能够将平面纸张剪裁转化为立体纸条，利用不同部件构建错落有致的立体结构，尝试将二维平面转化为三维立体造型，通过调整部件高低、位置关系，体现出对空间层次和作品整体造型的规划能力。

针对小喻当前的水平，我将进行以下支持：

尝试更为复杂的剪纸方式：提供曲线剪裁、镂空剪裁等难度更高的剪纸任务，或帮助小喻了解立体纸艺中的立体折叠、插接等新技法，指导小喻尝试制作立体花朵、动物造型，进一步提升纸艺创作技能。

提供名家作品供幼儿学习模仿：展示中外优秀立体纸艺作品，如埃利亚松的纸雕艺术，组织小喻与同伴讨论作品的色彩搭配、结构设计、创意亮点，引导其借鉴学习，提升艺术鉴赏能力和审美水平。