星期

内容

一

二

三

四

五

晨间活动

来园

游戏

⒈来园接待：与幼儿亲切问好，如摸摸头、拥抱等进行打招呼，并且与同伴分享自己的清晨趣事，热络友情；及时根据签到时间段进行签到，关注近期变化较大的温度。

⒉自主活动：关注自然角中不同介质培养的风信子的生长变化，并用自己喜欢的方式进行测量、记录；自主进行今日游戏计划的制定，如建构计划、角色选择计划等，并与同伴交流分享自己的计划。

⒊晨谈：你知道大自然都有哪些自然现象？大自然中什么声音最吸引你？你对外出踏青有什么期待和计划？

户外锻炼

队列练习：能够根据音乐节拍快速变换动作，进行两两交叉变换队形等。

学习操节、韵律活动：能够精神饱满地做操，运用语言和动作提示提醒幼儿动作到位。

晴天场地：5区东北跑道

雨天场地：大5班教室走廊

晴天场地：2区中庭东南

雨天场地：西北楼梯

晴天场地：8区西南跑道

雨天场地：多功能厅外

晴天场地：11区西爬笼

雨天场地：西南楼梯

清明节放假

集体

活动

活动一：春天是一本书

      （语言）

活动二：小红帽捡松果

      （数学）

活动三：准备去郊游

（社会）

活动四：柳树轻拂

（美术）

清明节放假

上午游戏

游戏活动

周一：生活馆（重点指导：红糖小圆子）；周二：区域游戏（重点指导：美工区）；周三：区域游戏（重点指导：生活区）；周四：区域游戏（重点指导：科探区）；周五：清明节放假

下午

活

动

户外活动

周一：西爬笼；周二：东北跑道；周三：中庭东南；周四：西南跑道；周五：清明节放假

游戏活动

周一：角色游戏（重点指导：驻唱乐队）；周二：中庭（重点指导：合作造车）；周三：角色游戏（重点指导：饮料店）；周四：西跑道（重点指导：快递接力）；周五：清明节放假。

日 常 生 活

⒈利用晨间谈话、自由活动等时间，与幼儿探讨大自然的相关话题，如四季更迭、动植物的生长规律等，提供相关绘本阅读，如《一片叶子落下来》《小种子》等与自然主题相关的绘本，引导幼儿倾听与思考。

⒉鼓励幼儿观察园内各种花卉（如梨花、玉兰花、风信子等）的形态、颜色和开放过程，关注树木的发芽、抽枝变化，以及小草的生长态势，提供游戏故事记录本，用简单的图画、符号记录自己的发现，培养其观察力与记录能力。

⒊关注幼儿上下学电动自行车接送的安全，提醒幼儿上下学乘坐电动自行车时，正确佩戴头盔，有效保护头部，降低受伤风险。

家长工作

⒈鼓励家长在双休日，选择天气适宜的时段，带孩子到公园、郊外等户外场所看云、放风筝，引导孩子观察云朵的形状、颜色和变化，感受春风的吹拂，鼓励孩子描述自己的感受与发现，增进亲子间的情感交流，让幼儿充分领略春天大自然的魅力。

⒉家长可与孩子一起连续收看电视中的气象预报节目，选取节目中幼儿易于理解的部分，如天气状况、气温高低等内容，通过提问、讨论的方式帮助孩子理解气象信息。

⒊鼓励家长有意识地引导孩子观察日常生活中的自然现象，如烧开水时产生的水蒸气、清晨的雾、傍晚的夕阳等。与幼儿一起动手进行相关小实验，如“制作彩虹”“观察水的三态变化”等，通过实验操作，激发孩子的好奇心与探索欲。

环境创设

⒈主题环境：创设“小小科普站”，以调查表的形式记录大自然中的“语言”，如蜻蜓低飞表示即将下雨、小蚂蚁搬家表示天要下雨等，感受大自然中动植物行为代表的语言，与同伴交流分享自己的发现。

⒉游戏环境：将“撷春”活动中遗留的花卉植物进行创意改造，如在美工区拓印、制作标本、在科探区制作花草纸等；生活区增添自然材料，如春季野菜可进行榨汁研磨再投入美工区进行绘画等。

本周反思

本周继续延续《大自然的语言》主题活动，重点围绕大自然的现象进行活动的开展，带领幼儿认识风雨雷电等常见的自然现象，幼儿能够说出自己对这些现象的了解感受；在日常散步中发现班级树“紫藤”已经开始陆续冒出花苞，带领幼儿观察紫藤花的外形形态，感受季节的变化给植物带来的影响；本周气温逐步上升，在户外活动过程中大部分幼儿能够根据自己的体感温度及时的穿脱衣物，个别幼儿需要教师提醒；春季过敏性疾病较多，个别幼儿鼻腔脆弱，容易流鼻血要及时关注。