情况介绍：

今天在科学区，菡菡拿起了新材料“磁铁”，她对身边的人说:“我知道它啊，它是磁铁，它能吸住一些东西。”乔乔说：“我们一起去试一试！”于是，他们就把材料框里面的材料拿了出来，里面有硬币、夹子、圆木片、石头，菡菡说：“我们一起找一找磁铁的好朋友”。”听完乔乔拿起磁铁依次去碰了碰贝壳、木片还有小石头，都没有反应，然后他又把磁铁去靠近硬币，硬币一下就被磁铁吸了起来，他激动地说：“老师老师，我找到磁铁的好朋友了！硬币是它的好朋友，夹子也是它的好朋友！”

行为分析：

《指南》中指出:“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”磁铁激发了幼儿的探究兴趣，孩子通过自己动手实验发现了磁铁能吸铁的特性，并且能用获得的经验去寻找“磁铁的好朋友”。首先，全部的实验都是由幼儿自主的去完成。游戏经验丰富，主题新颖，内容丰富，对于这个材料，幼儿非常感兴趣，积极性很高。其次幼儿在游戏中独立解决问题的能力增强。碰见难题，不是一味地放弃，而是努力去解决。

教师支持:

⒈鼓励孩子积极尝试各种材料的存水实验，激发探索的兴趣。

⒉多次的反复实验，记录并总结能使物品上存更多水的秘诀。引导孩子观察前后水滴的大小形状变化，养成细致观察的习惯。
3.游戏结束后，和孩子们一起清理操作台，整理材料，培养爱整洁讲卫生的好习惯。