情况介绍：
区域游戏开始，表演区正在如火如荼的进行《秋季表演晚会》。瑞瑞、菡菡来到了表演区，菡菡今天穿了很好看的小裙子，菡菡说：“今天我来跳纸伞舞，我穿了小裙子，跳起来肯定很好看”，瑞瑞看到后开心的说：“那我来为你伴奏吧，我是音乐家，我刚刚创作了一首很好听的曲子。”这时恒恒走了过来，“我也要做音乐家，我也会演奏。”说着就把瑞瑞手里的乐器抢走了，两个人都相当音乐家，菡菡看到后连忙上前制止了，说：“我还缺一个舞伴，恒恒你当我的舞伴好不好呀，我教你一个很帅气的舞蹈。”后来恒恒当了舞伴，三个小朋友玩的很开心。最后恒恒和瑞瑞交换了角色，两个人都扮演到了音乐家
行为分析：
《指南》社会领域指出：与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决。恒恒和瑞瑞都想当音乐家，妍妍选择了舞蹈家的角色，巧妙运用了角色间的关系化解了这场矛盾。而最后妍妍也同意恒恒当音乐家，而不是一昧让瑞瑞来当，也考虑到了公平性的问题。
教师支持:
⒈在游戏开始前商量角色分配，尝试让幼儿自己分配表演的角色。
⒉鼓励幼儿轮流表演，让每个幼儿都体会到角色本身的魅力。
