情况记录：

    瑞瑞在用点前在建构区搭建，在保育老师提醒下匆匆来吃点心，他选择了一块仙贝就去座位上倒牛奶了，还时不时看看建构区搭建的小伙伴，牛奶倒得太快撒了一些在上面，瑞瑞自己用毛巾擦干净之后就坐下来吃点心了，过了一会有别的小朋友想要去建构区搭积木，但瑞瑞的伙伴大声说：“这是瑞瑞的点点，以及有四个人了，你不能来。”瑞瑞听到之后，急忙把饼干全部塞在了嘴里，快速喝完了牛奶然后跑去了建构区。

行为分析：

    《指南》健康领域指出：帮助幼儿养成良好的饮食习惯。瑞瑞对于吃点心是很积极的，但是心里有想着玩积木，在一番纠结之后，所以还是选择了搭建，在老师再次提醒之后，才会过来吃点心。坐到位置之后注意力不是特别集中，会被旁边的人和事物所干扰，心里还是怕自己的点位被别的幼儿占掉，当看见有其他幼儿要来建构区玩，他立马把饼干吃完，想要赶紧保护自己的点位。大班幼儿以及有了用点的意识，但由于心里想玩，并害怕被同伴抢走，因此会选择性忽略，在多次提醒后才能过来用点，但注意力还是在玩具上面。

教师支持：

    ⒈瑞瑞用点和中午进餐时速度有非常快，经常狼吞虎咽，所以老师可以适当提醒幼儿细嚼慢咽，吃点心时不要过于催促，不要边玩边吃。

    ⒉家园联系，和家长也做好沟通，在家也要培养幼儿专心用餐的习惯，不要边吃点心边看电视。

    ⒊幼儿在进行区域游戏和角色游戏时，可以让幼儿将进区牌插好，提醒幼儿提前选择区域进行玩耍，以免幼儿间出现争抢