幼儿活动情况记录：

  今天医院里的医生是妍妍，生病的琪琪来到了医院看病。妍妍问：“怎么了呀？”琪琪：“哎呀，我不舒服。”妍妍：“那我帮你看看。”妍妍先拿出听诊器听了听，然后说：“不行，你要打针，我给你来打针。”妍妍拿出绑带给琪琪绑了一下，然后给琪琪打针。打完后，妍妍说：“好了，你可以再休息会儿。”

   幼儿行为分析：

   上一次的医院活动中，乔乔面对病人有时候并没有那么主动，而妍妍看到病人会主动询问情况，让病人坐下来再进行治疗，符合《指南》中：“别人讲话时能积极主动地回应。”的目标，并且妍妍在打完针以后让琪琪进行休息了一会儿。说明妍妍对于医生这个角色的游戏经验比较丰富，对于医生看病这个流程了解的比较深刻。整个活动中，妍妍也主要是以医生的角色来进行回应，有较好的角色意识。并且在看完病之后，能给出相应的治病方法，还嘱咐琪琪定期复查。

   教师后续的支持：

   ⒈在讲评环节中，对案例中幼儿的互动和交往进行肯定和鼓励，鼓励幼儿进行合作游戏。

   ⒉利用讲评环节，与幼儿进行谈话，回忆已有的社会经验，说一说在医院还会看到什么、听到什么？激发幼儿对医院多个场景的兴趣，丰富幼儿的角色游戏经验。

   ⒊通过视频、故事、图片等方式，引导幼儿了解跟身体、医院、看病有关的信息，帮助幼儿积累社会经验。