在美工区活动开始时，楠楠首先挑选了一块较大的陶泥。她坐在桌前，双手将陶泥反复揉搓，使其变得柔软且均匀。接着，楠楠看着手中的陶泥，开始尝试塑造时钟的形状。

她先将陶泥搓成一个圆球，然后用手指慢慢按压，试图将圆球变成扁平的圆盘状，作为时钟的表盘。在这个过程中，由于陶泥较为柔软，边缘处不太整齐，楠楠便用小工具小心地修整。她一边修整，一边小声嘀咕：“达利的时钟边缘是弯弯曲曲的，我也想让我的有点不一样。” 于是，她在表盘边缘捏出了一些不规则的小凸起，模仿达利时钟那种扭曲、流动的感觉。

随后，楠楠开始制作时钟的指针。她取了一小团陶泥，分成两份，一份搓成细长条作为分针，另一份稍微短粗一些作为时针。

根据《指南》艺术领域中关于“感受与欣赏”和“表现与创造”的目标要求，在感受与欣赏方面，前期对达利时钟的欣赏为楠楠的创作奠定了基础，在案例中她能够回忆达利时钟独特的造型特点，表明她在欣赏艺术作品时有一定的感知能力，符合《指南》中大班幼儿“能感知和发现常见几何图形的不同特征，并能进行分类”对于形状和空间感知的相关要求，因为她能理解达利时钟中形状与空间的独特呈现，并尝试在自己作品中重现。

在表现与创造层面，楠楠在塑造表盘形状时，主动捏出不规则小凸起模仿达利时钟风格，展现出较强的想象力和创造力。这与《指南》中提到的“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象”相契合。