造车游戏开始后，铖煊手里拿着图纸，一边认真看着一边用手指沿着图纸上的线条比划，嘴里还念念有词，向身边负责搭建的小伙伴说着自己的想法。恩恩则跑到材料柜里起来，开始挑挑拣拣自己心仪的材料。搭建过程中，其他小朋友积极配合，有的负责搬运恩恩找来的材料，有的尝试将轮胎和木板拼接在一起。但在搭建车身时遇到了困难，轮胎和木板总是无法稳定连接，导致车身搭建多次失败。铖煊见状，放下图纸，来到搭建处，尝试用不同的拼接方法，可效果仍不理想。恩恩这时也停下找材料的脚步，加入讨论，提出可以用垫子固定住车座的想法。大家一致同意后，又继续开始了搭建。

幼儿们在造车过程中，面对车身搭建、轮子安装等问题，不断尝试不同方法解决，体现了《指南》中科学领域下幼儿“具有初步的探究能力”，能在探究中思考，尝试解决问题。铖煊能够根据图纸进行尝试搭建，恩恩依据图纸寻找心仪的材料，反映出幼儿对周围事物的好奇心和对科学探究的兴趣，符合 “亲近自然，喜欢探究”的要求。