区域活动开始后，指柔来到建构区，看着镇洋小学图片，仔细观察了几分钟， 随后，她拿起纸和笔，坐在椅子上开始绘制设计图。只见她先在纸上画了一个大大的长方形当作操场，又在操场旁边画了三栋高高的楼房，楼房用长方形和三角形组合而成。在绘制过程中，她不时抬头再次观察图片，调整自己画的内容。

设计图完成后，指柔开始挑选建构材料。她先拿了许多长方体的积木当作楼房的主体，又拿了一些三角形积木做屋顶。在搭建第一栋楼房时，她将积木一块一块往上摞，当摞到第五块时，楼房有些摇晃，她赶紧扶住积木，又在楼房底部两侧各加了一块积木进行加固。接着，她按照设计图的布局，在操场位置平铺了许多正方形积木。在搭建升旗台时，她发现自己拿的积木不够高，无法体现旗杆的高度，于是在建构区里寻找其他合适的材料，最后她找到了一根长长的纸筒当作旗杆，成功完成了升旗台的搭建。

《指南》科学领域指出大班幼儿“能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化”。指柔在活动中，通过仔细观察镇洋小学图片，能够发现小学建筑、设施的特征，并将这些特征体现在自己的设计图和搭建作品中，这表明她具备较强的观察能力和对事物特征的分析能力。