区域游戏时间临近结束，小朋友们开始整理区域材料。其他小朋友大多还在匆忙收拾自己搭建的作品，然然主动停下手中的动作，看了看散落一地的积木，小声说：“这么乱，得快点收好了。”

然然先将较大的长方体积木收集到一起，堆放在收纳筐的一角，嘴里念叨着：“大的放这边。”接着，他开始寻找形状相似的小积木，把三角形积木一块一块叠放在一起，圆柱形积木则并排摆好。在收纳过程中，旁边的娅娅不小心碰倒了然然刚整理好的一小堆正方形积木，娅娅有些慌张地说：“对不起，然然。”然然抬头看了看娅娅，笑着说：“没关系，我再重新放好就行。”然后将散落的积木重新整理归位。

当然然收纳完自己负责的区域后，看到旁边的娅娅还在手忙脚乱地收拾，主动走过去说：“娅娅，我来帮你吧，我们把积木按形状分好再放进去。”娅娅开心地答应了。两人一边整理，一边交流：“这个三角形的放这里”“圆柱形的要竖着放才不会倒”，很快就将剩余的积木收纳整齐。最后，然然还仔细检查了一遍所有的收纳筐，将摆放不整齐的积木重新调整好位置，才离开建构区。

  《指南》中指出“能通过实物操作理解数与数之间的关系，并用实物表示出来” 以及 “感知和区分物体的形状、大小、高矮、粗细等特征，并能用相应的词表示”，然然在收纳积木时，能够根据积木的形状、大小对其进行分类整理。通过对积木的分类收纳，然然加深了对不同形状、大小积木特征的认识，发展了初步的数学分类能力和逻辑思维能力。