门口区域的水杯车有时常常显得杂乱，今天观察了幼儿放水杯的情况，发现幼儿大多都是到了门口再开始绕线绳，还有幼儿自己走到水杯车旁喝口水或者在里面手拉手唱唱跳跳。随后与幼儿进行了讨论看到了什么，怎么解决。

小忆：绕绳子可以早一点，好多人挤在一起不好放。

小杜：我看到有人在水杯车那里喝水、聊天，还有玩游戏的，水杯车都碰歪了。（幼儿日常观察到的）

还有其他幼儿提出：有些人没有及时缠绕好线绳，应该在进门口前就开始绕，早点绕好，还有的幼儿说有人拿了水杯放下去把别人的水杯弄乱了没整理等等。最后幼儿提出早点绕绳子、值日生监督等等。

《指南》、《纲要》强调要创设机会利用生活和游戏发展幼儿各方面的能力，提升幼儿自我管理能力。

在日常生活中发现水杯车呈现“乱”的感觉，在教师观察寻找原因后与幼儿一起进行了分析与讨论？围绕：水杯车为什么这么乱？为什么不能乱？应该如何解决等等话题进行了讨论，让幼儿自己想出解决办法，幼儿能够结合照片及经验发现问题，表达自己的观点，如：绕线绳太久；有些人不绕线绳就放了；把别人弄乱了也不管等等。所以这次首先引导幼儿去分析问题，并鼓励幼儿在之后尝试解决。其实，就是在利用生活环节对幼儿进行支持和鼓励，激发幼儿自理、自立的意识，发现问题、讨论问题、解决问题，并在此过程中发展生活能力。