星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：小值日生协助，鼓励幼儿进班后主动签到并将自己带来的物品整理在自己的储物柜中。

⒉晨谈：如果要去野餐，你想带什么去野餐？野餐时可以进行哪些活动？

⒊其它：观察自然角中小野花、野草等植物的生长情况；做好记录。

户外锻炼

场地：1区中庭东

重点指导：关注幼儿利用多种材料感受滑坡，利用竹梯进行游戏。

场地：5区中庭（西）

重点指导：引导幼儿合作玩滚筒游戏。

场地：8区东爬笼

重点引导：幼儿攀爬能力。

场地：3区北山坡

重点指导：设置障碍物，分组野战。

场地：7区教学楼南面

重点引导：尝试双手悬吊前行。

集体、

小组活动

活动一：小雨点跳舞（音乐）

活动二：十只兔子去野餐（数学）

活动三：写生大自然（美术）

活动四：淘气的雾弟弟（社会）

活动五：遇见、春天（语言）

上午游戏

周一：区域游戏（重点指导：美工区）；周二：沙池区（重点指导：河道挖掘）；周三：区域游戏（重点指导：自然材料拼搭）；周四：沙池区（重点指导：河道连接）；周五：区域游戏（重点指导：建构区）。

下午体锻及游戏

周一：西爬笼；周二：教学楼南面；周三：东爬笼；周四：中庭（东）；周五：中庭（西）

周一：沙池区（重点指导：河道挖掘）；周二：角色游戏（重点指导：小医院）；周三：角色游戏（重点指导：建筑工地）；周四：角色游戏（重点指导：建筑工地）；周五：沙池区（重点指导：河道连接）

日常生活

⒈在散步等活动中，带幼儿一起寻找春天，观察园内的海棠花、树木、小草等。

⒉早中晚温差较大，提醒幼儿及时增减衣服，出汗后及时休息、喝水。

⒊主动谈论关于大自然的一些话题，萌发幼儿之间积极沟通交流的愿望。

家长工作

⒈周末鼓励家长带孩子出去寻找春天，观赏春天的植物花草，带孩子一起去看云、放风筝

⒉家长可以意识地引导孩子观察一些现象。如水蒸气、清晨的雾、夕阳等。

⒊连续收看电视中的气象预报，播放表现气象预报中幼儿易掌握的部分，如天气状况、气温高低。

环境创设

⒈主题环境：丰富“自然密语”主题墙，幼儿收集有关“大自然语言”的信息，如小蚂蚁搬家，告诉我们天要下雨了；蜻蜓飞的低说明要下雨了等等。

⒉游戏环境：幼儿观察温度计，关注日常的天气预报，进行记录播报。

本周反思

本周我们继续开展了《大自然的语言》主题活动，通过集体教学活动《淘气的雾弟弟》孩子们感受到了雾天给我们交通等方面带来的麻烦；《写生大自然》的户外写生活动中，孩子们把幼儿园的美丽风光描绘了出来，同时，使用了通感的方式将风的感受用线条的形式表现了出来。在介绍作品时大部分幼儿能够大胆地展示分享，并且语言流畅、完整。部分幼儿还不能大胆发言，后续需要继续鼓励。在数学活动中，发现孩子们对于十的分合的理解存在个体差异性，通过实物雪花片的操作后，逐步理解，后续在数学思维能力方面还要不断引导。本周的环境有了很大的调整，孩子们一起丰富了角色游戏等环境，后续还要进一步丰富。