幼儿活动情况记录
小丁今天是娃娃家的爸爸，组织一家人一起野餐，在准备材料时，丁丁准备了很多瓶子，他遇到老师开心地说：“我们要去野餐了，你看我准备了很多好吃的，这个里面装的是草莓牛奶，这个里面是烤牛奶，这个罐子里是葡萄果冻。”当老师问到：“这些瓶子看起来都一样，不会认错吗？”小丁回答道：“不会认错的，我在每个瓶子上都做了标记，葡萄果冻画了葡萄，草莓牛奶画了草莓，烤牛奶画了一个火和一个牛奶瓶。我要去野餐了，老师再见。”
幼儿行为分析
从这次过程中可以看到，小丁能够将“野餐”的材料一一进行分类并且能够用完整、清楚的语句和他人介绍，幼儿在游戏中的行为是连续的、投入的，教师要适时介入进行游戏指导，在幼儿想要进行分享时及时给予回应，并采用合理的方式进行指导，需要教师进行一定的、适时的、有技巧的介入。
教师后续的支持
⒈教师在提供材料时可以提供多种不同样的材料，让幼儿在游戏时可以有更多选择，或者提供其他材料以便幼儿使用。
⒉在环境创设中可以让幼儿参与进来，如画标记、材料摆放等，在日常生活中锻炼幼儿的思维能力和动手能力。
