幼儿活动情况记录;

小朋友们正在搭建跷跷板游戏，敉敉觉得两个人玩有点没意思，所以喊来了几个小女生一起坐下，对面的一鸣觉得这样不公平，也喊来了几个小男生，小女生一起坐在一端，很轻松就把男生翘起来了，小男生就开始想办法，想到从坐着变成站着，发现有点效果，但是还是不能压过对面，于是又喊来几个小男生，终于可以把对面翘起来，一鸣和他的小伙伴开心的笑了起来，敉敉和同伴一起站起来，努力将板子一起往下压，对面一鸣和伙伴们还在商量下一步该怎么应对……

幼儿行为分析：

敉敉在游戏到一定程度时能够主动提出要增加难度，并和同伴一起商量，怎么样能够让游戏更加有趣，一鸣也同样能够相应对策，看似两个人没有交流，但实际上都会通过观察，发现对面的举动，做出相应的措施，如一鸣发现敉敉带小朋友都坐了下来，一鸣会招呼他的同伴一起站在板子上，增加力量。《3～6岁儿童学习与发展指南》中提到：“能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。”

教师后续支持：

⒈活动评价时可以和幼儿一起分享这张照片，请敉敉和一鸣介绍她们的游戏过程，请其他幼儿一起商量，怎么样可以让游戏变得更加有趣。

⒉在户外游戏活动时，可以请幼儿自主组成小组，分组开展搭建跷跷板游戏，分享过后可以让幼儿在组与组之间投票选出觉得最有趣的一组。

   ⒊活动时强调安全问题，特别多人合作时，要先商量好摆放的地点、行动的路线，避免意见不一，过程中发生意外。