幼儿活动记录：

    今天的表演区很热闹，她们要举行一场盛大的化妆舞会，小演员们都在后台做着准备工作，薇薇在检查表演的乐器，夏夏在准备跳舞的装扮，希希坐在桌子前，将沙锤当做化妆刷，对着“镜子”化妆：“先画上眼影，眼睛要闭起来，再涂个口红。”夏夏看到希希在化妆，问道：“你涂口红为什么要把嘴巴嘟起来啊？”希希回答到说：“要嘟起来才能好好涂，不然涂的不均匀，我妈妈涂口红的时候就是这么涂的。”夏夏：“好吧，那你等会也帮我涂一下口红吧。”希希：“好呀。”

幼儿行为分析：

《3～6岁儿童学习与发展指南》中提到：“鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。”希希在为表演化妆时能够联系前期经验，想到妈妈在家化妆时的样子，并有模有样地模仿出来，说明希希在观察妈妈化妆是很仔细的，连涂口红要嘟起嘴巴也观察到了，在与妈妈相处时也为自己积累了经验。

教师后续支持：

    教师在表演区中可以投入更多合适的材料，表演区会涉及到化妆、装扮，可以投入一些化妆的道具，如：化妆刷、眼影盘、口红等等，便于幼儿游戏。投入前要检查材料是否清洗干净，是否带有对幼儿有危害成分的残留物，保证幼儿游戏的安全性，也可以发动幼儿和家长资源，和幼儿一起讨论表演区还需要哪些材料，和家长一起收集，丰富区域环境。