幼儿活动情况记录：今天的小医院开始了，孩子们进入活动区开始活动，三个小医生们，根据老师事先的分工和设计好的流程，戴上口罩和帽子，准备开始工作。小客人们让医生给看病、打针、吃药，对活动流程很熟悉。敉敉是今天的当值医生，他开始了工作。有一个小病人来到了医院，敉敉戴好听诊器，在小病人的身上来回听了几遍，然后拿出体温测量器对着病人的额头上测量了温度。还没有等小病人说自己生了什么病，敉敉说：“你发烧了，我给你打针。”敉敉就立刻拿出针筒做出给小病人打针的样子。小病人说：“我没有发烧！我是因为牙齿痛才来小医院的！”敉敉仍然拿着针筒说：“来医院都要打针的。”然后给小病人打了一针，说：“治好了。”小病人坐了一会儿就离开了医院。之后的每个小客人来看病，小医生都是进行重复的行为：听诊器听心跳、测体温、发烧。在游戏临近结束时，小医院里已经没有了小病人，敉敉坐在小医院里摆弄着医药箱里的药品、玩具。

幼儿行为分析：【指南】社会领域指出：理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。幼儿对于医院游戏是充满兴趣的，特别对于医生这个角色充满向往。由于有中班时经验的铺垫，扮演小医生的小朋友比较熟悉意愿的流程。但是在游戏中我发现，医生的看病时，不能很好的对症诊断，不能根据病人的病状做出相对应的策略。且形式单一，对于打针尤其感兴趣，不管什么病症都要求病人打针。因此，小医院从角色活动刚开始很热闹，但到了最后，就比较冷清，出现了小医生互相看病、甚至无所事事摆弄玩具的情况。

教师的后续支持：

⒈丰富小医院的游戏情节，知道有挂号、看病、打针、动手术、配药这样的看病流程，需要根据病人的病情进行治疗，不能一味地就给病人打针。

⒉结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则或其他游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则。

⒊可以让幼儿参观医院或看关于医院看病的流程视频，通过医生正确的示范讲解让幼儿亲身感受和观察医院的工作任务和职责是什么，扩大幼儿的视野。