幼儿活动情况记录：

薇薇是今天自然角的小管家，薇薇看到小乌龟趴在水桶壁上，赶紧叫来老师：“小乌龟好像要不行了，都一动不动的，她是不是要死了？”老师给她解释道：“小乌龟到了冬天会减少自己的运动量，将自己身体里的热量储存起来过冬天。”薇薇又问道：“那他的热量够吗？他的房子屋顶都是漏风的，吹风了房间里的热气都没有了，那他不会冷吗？能不能把他的屋顶封起来？”于是薇薇到美工区给小乌龟画了一个新房子的设计图。

幼儿行为分析：

《3～6岁儿童学习与发展指南》科学领域中提到：“（教师要）和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找问题的答案。”在幼儿有新发现并积极探索时，教师要及时给予回应并协助幼儿一起探索。薇薇发现小乌龟不对劲之后立马找到老师，在听到老师的解答之后，能够根据自己的原有经验进行猜测，并对小乌龟表现出来怜爱、心疼的情绪，用自己的方式为小乌龟解决天冷风吹的问题。

教师后续的支持：

教师可以根据幼儿的设计图，邀请其他幼儿一起分享和讨论，还有哪些好方法可以帮助小乌龟度过寒冬，也可以开展一次小课题，通过设计设计图、搜寻材料、共同建构等一系列活动，发展幼儿的思维能力、动手能力及同伴间的合作能力。活动也可以同步到家长群中，让家长关注幼儿的能力发展，同时可以利用空闲时间在家中也可以进行类似活动，共同发展幼儿各种能力及情感。