幼儿活动情况记录：今天天气很好又到了中午散步的时候，敉敉和朵朵很高兴地走过来。敉敉说：“韩老师，散步的时候我们可以到种植园地去吗？”我说：“可以呀，我们正好利用散步的时间去看看我们班级的种植园地。”就这样我们沿着东楼梯散步到楼下的种植园地了，朵朵说：“我们的种植园地好多植物呀！”敉敉说：“这是什么呀？都是绿绿叶子的。”这时其他小朋友也涌上来看看是什么植物了，结果呢孩子们都说“不认识，是小草吧！”敉敉说：“韩老师，你把这些植物的照片拍下来发给我们的爸爸妈妈吧，我们回家问问他们知不知道。”

幼儿行为分析：《指南》建议幼儿每天进行至少一小时的户外活动，而散步正是实现这一目标的有效方式之一。散步活动为孩子们提供了一个直接接触自然环境的机会。在散步过程中，孩子们可以观察周围的植物、动物、天气等现象，探索自然的奥秘。这不仅能够培养孩子们的观察力和好奇心，还能加深他们对自然环境的认识和理解，有助于培养他们的环保意识和责任感。由一次散步活动引发了孩子们对种植园地植物的探索，他们迫切地想要知道这是一些什么植物，孩子们的求知欲满满。

教师的后续支持：

⒈散步活动为孩子们提供了丰富的观察对象。在散步过程中，孩子们需要关注周围的环境变化，如树木的生长、花朵的绽放、动物的活动等。通过观察，孩子们可以了解事物的特征和规律，提高他们的观察能力和注意力水平。同时，《指南》也强调要引导幼儿学会观察，培养他们的观察兴趣和习惯。

⒉在散步过程中，孩子们可以与同伴、教师进行交流，描述所看到的事物，分享自己的感受和体验。这种交流不仅有助于提高孩子们的语言表达能力，还能培养他们的思维能力和想象力。