幼儿活动情况记录：今天游戏开始后，沐沐就拿着两张小椅子放在一起，我问：“你在干什么呀？”沐沐说：“我在开飞机呀，我做机长还有一个是副机长。”于是，我们就讨论起来要不要开设一个新的角色区“飞机场”。沐沐说：“我们给飞机场取名叫高高航空吧，到时候还要准备一套机长服，还有空姐推推车给乘客发吃的。”沐沐就拿来了我们班级的水杯推车，放上了果汁、牛奶等饮品，他还一边吆喝：“开往北京的飞机马上就要起飞了，请乘客们快点登机。”

等乘客都到齐了，沐沐就开始操控飞机起飞了，他一会就说：“紧急迫降、紧急迫降。”经过他的操控飞机安全着陆。

幼儿行为分析：【指南】社会领域指出：能想办法吸引同伴和自己一起游戏。活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。

角色游戏活动时中间的一块空场地，沐沐就能够利用两个凳子放在一起当成开飞机的场地，因此萌生了新的游戏区“飞机场”。因为孩子们现在走出去的机会比较多，乘坐飞机的机会也比较多，所以他们的相关经验还是比较丰富的。

沐沐看到班级的水杯推车就联想到了，飞机上空姐是推着推车给乘客送餐、送饮品的，他也能够将这些经验迁移到我们的游戏中。

教师后续的支持：

⒈根据幼儿在游戏中的表现和反馈，教师可以对游戏进行适当的调整和优化。例如，可以增加更多的角色和场景，使游戏更加丰富多样；或者根据幼儿的兴趣和需求，调整游戏的难度和规则，以激发他们的挑战欲和创造力。

⒉教师还可以结合角色游戏飞机场的主题，设计一些相关的延伸活动。例如，组织幼儿进行飞机场的实地参观，让他们亲身体验飞机场的运作流程；让幼儿在游戏中学习到的知识和技能得到进一步巩固和拓展。