幼儿活动情况记录：

沐沐在周末去了上海海昌海洋公园，于是在玩阿基米德积木时和同伴提出：“我们来搭上海海昌海洋公园吧。”同伴也很愉快的答应：“好！我也去过海洋公园的。”于是两人分工开始搭建，他们将海洋公园分为里外两个区域，沐沐负责搭建内部设施。沐沐先是在外面围出海洋公园的围墙，再利用雪糕棒、阿基米德积木进行细节的局部建构，利用椅子搭建出立体的、高结构的场馆。在搭建时，沐沐也会和同伴商量，根据两人的经验，对外部和内部的区域进行整改，共同搭建。

幼儿行为分析：

沐沐平时很喜欢在建构区进行游戏，平时就喜欢各种材料进行搭建、查摆一些物体。搭建海洋公园比较考验幼儿的综合技巧，幼儿在活动中不仅能提高自身解决问题的能力，还能增强自信心，体验成功的喜悦。在这次游戏中，幼儿利用了围合、连接等建构技能，还会利用各种材料，不但提高了自身的建构技能，还能从中感受到与同伴共同游戏的快乐。

教师后续支持：

活动中，教师要充分给予幼儿自主搭建的空间，让幼儿搭建；同时在平时也要做好各种经验的积累，可以用图片、实地参观的形式，鼓励幼儿观察生活中的建筑的形状、样式，了解不同的搭建方法，并尝试运用到游戏中去。同时可以多给幼儿欣赏优秀作品，积累经验。同时，鼓励幼儿进行多种材料的组合，在游戏讲评中可以肯定沐沐的方式，鼓励其他幼儿勇于尝试。