幼儿活动情况记录

豪豪在做游戏计划时说：“爸爸带我坐过大游轮，我要自己建一个大游轮。”于是豪豪找来几个好朋友，先是拿着计划图给好朋友看，给他们讲解需要怎么搭，几个好伙伴就开始搭了，豪豪搬来一筐彩色的阿基米德积木，说：“这个积木是彩色的，我喜欢彩色的，就用这个吧。”豪豪还对小朋友说：“你们搭的时候要把颜色分开，一个隔一个的，这样会更好看。”于是几个小伙伴分工，开始搭建起来。最后成功后，豪豪兴奋地说：“老师，你帮我拍个照吧！这是我第一次搭这么大的积木。”在游戏讲评环节，豪豪兴奋地和小朋友们介绍游轮的各个部位和用处，大家都很喜欢豪豪的游轮。

幼儿行为分析

豪豪在游戏开始前能对自己的游戏做好游戏计划，在招呼幼儿帮忙时也能用简单准确的话讲解各个部位的搭建要求，对色彩的分部也有自己的见解。《指南》中提到：“愿意讲话并能清楚地表达；愿意与他人讨论问题；能有序、连贯、清楚地讲述一件事。”豪豪可以将自己的计划分版块、清楚地和同伴介绍，并让同伴分工完成搭建同一个作品

教师后续的支持

⒈教师要为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣，每天要有时间和幼儿交谈；尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿表达的水平如何，都应认真地倾听并给予积极的回应。

⒉在教室里设置展示墙，将幼儿的搭建作品可以一一呈现在墙上，给幼儿介绍自己作品的机会，也可以让其他幼儿欣赏和学习。

    ⒊在其他活动时也可以串联起来，形成区域之间的联动。