幼儿活动情况记录：

颜颜在娃娃家当妈妈，这时爸爸小凡在边上一边打电脑一边说：“我们带孩子出去玩吧。”颜颜说：“哪去哪里玩啊？孩子还没洗澡呢。”小凡说：“我们可以带孩子先去外面的公园玩，玩好了以后再回来洗澡。”颜颜点点头，“我妈妈平常也是这个样子的。先带我出去玩了以后在带我回家洗澡，妈妈说这样子干净。”小凡开心极了，“那我先去买东西，买好了我们一起带好吃的和孩子去公园。”说完小凡就跑到外面小卖部去买了很多的吃的，接着还去休闲馆买了一些小点心。回来以后叫着颜颜：“我回来啦，我们出发吧。”说完就带着孩子和妈妈一起拿了很多东西出发去外面小公园玩啦。

幼儿行为分析：

《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域目标1人际交往中指出：“能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。”

在“娃娃家”游戏中，颜颜扮演妈妈，小凡扮演爸爸。小凡提议“带孩子出去玩”，颜颜提出“孩子没洗澡”的顾虑，两人围绕出行顺序展开对话。小凡提出“先玩后洗澡”的方案，颜颜结合生活经验回应“妈妈也是这样做的”，认可该计划。

《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域指出：“能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服”小凡主动发起游戏提议，颜颜通过提问和表达顾虑参与讨论，双方基于平等对话达成共识。

教师后续的支持：

在公园里再提供开放性材料：帐篷、在娃娃家投放地图。鼓励幼儿规划“公园一日游”具体活动，幼儿在游戏中可以绘制去公园玩的计划书，跟着计划准备材料再开展活动。同时在活动后提问启发思考：如“除了公园，还可以带孩子去哪里玩？怎样安排行程更合理？”引导幼儿发散思维，提升问题解决能力。

建议家长在家中与幼儿共同制定周末活动计划，鼓励幼儿参与准备、执行和总结，将游戏经验反哺真实生活，进一步提升幼儿的社会适应能力。