9月学习故事:报纸拼贴画

作者: 时间:2025-09-11 点击数:

“变变变”主题活动下,幼儿们讨论想变成的小动物,并尝试用报纸拼贴的方式制作作品。伊伊:“我要做一个可爱的小狗。”在观看了不同小狗的照片后,伊伊:“我喜欢这个有斑点的小狗,我要做一个斑点小狗,它的头长长的,有两个大耳朵是垂下来的,身上还有黑色的点点。”随后,伊伊前往美工区开始制作。伊伊现在报纸上绘画了一个狗狗的身体和头,然后用剪刀剪了下来。伊伊:“还有黑色点点和耳朵。”伊伊找到了黑色卡纸,开始剪狗狗的耳朵。伊伊:“老师,狗狗的耳朵好大,我不会剪大的耳朵。”我:“伊伊你可以先用白色的笔画出轮廓再剪下来,用大一点的纸试一试。”伊伊:“好的,我沿着这个纸的边缘画,这样能画的大一点。”我:“这是一个不错的方法,记得还有再修剪修剪轮廓哦。”伊伊:“好的。”剪完身体、耳朵、头等部分后伊伊开始拼贴,并用固体胶粘住。伊伊:“还差眼睛、鼻子和斑点就好了。”伊伊:“老师,我来不及了,你可以帮我一起剪点点吗?”我来到伊伊身旁,帮伊伊修剪了两个小点。伊伊将其它部分粘贴在纸上,完成了作品。

结合“变变变”主题,伊伊从“想做小狗”到明确选择“斑点小狗”,并准确描述其“头长长的、垂耳、带黑色斑点”的外形特征,可以看出伊伊有比较明确的活动计划,能根据自己的想法开展艺术活动。同时,伊伊的创作过程有一定的逻辑性,从绘画轮廓到裁剪身体,从剪耳朵到拼贴主体,步骤清晰,体现了伊伊在创作前有初步的规划。

3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域具有初步的艺术表现与创造能力部分中指出:“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。”活动中,伊伊能够根据斑点小狗的特征,运用剪贴的方式制作艺术作品,具有一定的创作表现能力。面对“不会剪大耳朵”的问题,伊伊在老师的提醒下,能够尝试用“沿纸边缘画以变大”的方法来解决,表现出伊伊有自主解决困难的能力,而非完全被动地等待老师的帮助。

后续可以鼓励伊伊尝试使用不同的材料进行艺术创作,除报纸、黑色卡纸外,可尝试使用扭扭棒(做小狗的胡须)、棉花(做肚子绒毛)等材料,丰富作品的形式;还可尝试使用不同的裁剪工具,例如花边剪刀等,来表现不同弧度的线条,拓宽艺术表现的可能性。针对伊伊能自主尝试解决“剪大耳朵”问题的特点,后续遇到类似困难时,可先鼓励她自主思考“还有什么办法能解决”,再适时给予提示,而非直接告知方法;同时,可以在讲评环节让伊伊分享自己的活动经验,既增强她的自信心,也能帮助幼儿在同伴交流中学习更多解决问题的思路。







主办单位:太仓市高新区镇洋幼教中心