豆豆一进建构区，就先拿起天安门分层结构图坐在地上翻看，嘴里轻声念叨：“上次的顶不对，这次要搭尖尖的。”随后，他叫来同伴小泽，指着图片说：“你帮我搭城墙，我搭城楼，城楼有两层呢！”

分工后，豆豆先挑选长方形积木搭建底层城楼，这次他没有像上次那样随意堆叠，而是将积木整齐对齐，每摆好一层就用手沿边缘摸一遍，确认平整后再叠加。搭建到第二层时，他发现积木容易错位，便跑去材料区找来了小块正方形积木，垫在第二层积木的角落，嘴里说：“这样就能‘卡住’了！”

接着搭建屋顶时，豆豆拿起梯形积木尝试拼接，可拼了几次都无法形成“尖顶”。他皱着眉翻看图片，突然眼睛一亮，拿起两块梯形积木反向对接，再把一块三角形积木放在中间，一个简易的“坡屋顶”雏形出现了。他兴奋地喊小泽：“你看！这次的顶是斜着的，和图片上一样！”

《指南》中指出：“能根据已有经验解决问题”，豆豆主动参考天安门结构图，对比第一次搭建经验调整方法，能清晰关注到“城楼分层”“尖顶形状”等细节，说明他对建筑结构的认知更加具体。

同时豆豆主动发起合作并分配任务，还能帮助同伴调整城墙高度、分享搭建技巧，符合大班幼儿“能与同伴分工合作，遇到问题一起商量解决”的社会领域发展目标，社交主动性和合作意识显著增强。

当豆豆与同伴合作时，通过提问引导他倾听他人想法，如“小泽觉得屋顶可以怎么搭？你愿意听听他的主意吗？”，鼓励双方共同商量、互相接纳，培养平等合作的意识。

提供多元材料：补充吸管、卡纸、瓶盖等辅助材料，支持豆豆尝试搭建天安门的细节（如用吸管做柱子、卡纸做城门），进一步激发他的创作灵感和搭建兴趣。