今天在益智区，淞淞选择了数独游戏。淞淞先看了数独的操作步骤，放下步骤图后，他先是摆弄了一会儿数字卡，试图随机放置数学在底板中。很快，他发现这种方法不太可行。随后，他开始一列一列地试探，他根据底板上的数学，先将1个数字放入，然后尝试在其他位置放入其他2个数字。这一过程中，他偶尔会遇到数字重复的情况，每次出现这种情况后，淞淞都会皱眉，然后重新调整数字的顺序。

在数次调整后，淞淞似乎找到了一种方法。他开始从左上角开始，先确定第一个数字，再确定第二个，逐渐形成了一个系统。当他碰到困难，需要重新摆放时，他也并不显得沮丧，反而更加专注，一步步地试探。经过一段时间之后，淞淞成功完成了数独的拼图。

分析：淞淞在面对数独这一益智游戏时，展现出了探索和解决问题的能力。一开始的困惑，让他意识到随机放置并不是有效的策略，而是选择了系统地、一步步地尝试。这体现了他的逻辑思维和解决问题的能力在逐渐发展中。

他在游戏中所表现的耐心和坚持也非常值得肯定。遇到困难时，他并没有放弃，而是选择重新摆放、重新开始，这展现了他的坚韧和不轻易放弃的性格。
此外，完成任务后，淞淞的自信和与伙伴的分享，也表明了他在团队中的交往能力。

措施：

⒈对于淞淞完成数独的成果，需要给予足够的鼓励和认可，让他知道自己的努力是有成果的，从而增强自信心。

⒉在他再次进行类似游戏时，可以通过提问的方式引导他思考，如：“你记得上次你是如何解决这个问题的吗？”，或“你觉得哪种方法更有效？”这样可以培养他的自我思考能力。

⒊根据淞淞的这次表现，可以考虑为他提供更高难度的益智游戏，进一步锻炼他的逻辑思维和解决问题的能力。

⒋鼓励淞淞与其他小朋友一同完成某些益智游戏，培养他们的团队协作精神和沟通能力。