要准备放学了，俊熙来到水杯车前，找到自己的小水杯，理了理背带，将水杯背在了身上。紧接着，他又来到了自己的小柜子前，将自己的收纳盒拿出来，拿出了一副自己的作品，说道：“这是我送给妈妈的礼物，我要带回家的。”后来又拿起自己的小印章本，来到老师面前，排队敲印章，只听他说道：“老师，我今天中午睡着了，下午点心也全部吃完了”。敲完印章后，他又回到自己的小柜子前，将自己的印章本放回收纳盒里，将收纳盒推回抽屉内，最后排队，准备回家。

    《指南》社会领域指出：“具有基本的生活自理能力，能按类别整理好自己的物品。”从俊熙的离园活动可见，俊熙能自主在水杯车上寻找自己的水杯，可见他认识自己的物品。接着，他能够熟练的整理水杯袋子，背在自己的身上，有一定的整理意识。最后，他对自己今日午睡和点心的情况做了回顾，拿到了印章。同时，也整理了自己的小柜子，能记得将自己的作品带回家。也会将敲完印章的小本子送回自己的收纳盒内，并将收纳盒推回至收纳柜中。基于俊熙能够整理水杯带，将水杯背在身上的情况进行表扬，因为班内个别幼儿还是会出现手拿水杯带子，将水杯晃来晃去，拖在地上的情况。集印章制度的实行，能够很好的引导幼儿回顾自己的幼儿园生活，离园前可以请幼儿在集体面前回顾下自己和同伴今日的幼儿园生活，夸夸自己、夸夸同伴。小柜子是每个幼儿都有的，大部分幼儿能够整理的很干净，但是也有个别幼儿的柜子里还有一些乱，可以请小值日生每日检查一下，提醒未整理的幼儿整理。