博博最近经常选择阅读区的手偶游戏，他不仅能熟练操作老虎和小袋鼠手偶，还能在森林故事盒的帮助下，自然地生发一些合理的情节：一开始博博手伸到小袋鼠的手偶内，让小袋鼠从欢快跳跃到因老虎出现而警惕逃窜，随后他利用“大树”道具让小袋鼠进行躲藏。

在后续与伙伴果果合作表演时，博博积极与同伴沟通交流，共同确定角色分工：博博一边操作手偶，一边生动讲述，伙伴果果操作小兔子手偶误入老虎领地，博博迅速让老虎做出反应，博博模仿老虎的低沉危险的语气说：“小兔子，我才是森林之王，我要来捕猎了。”不一会儿就吸引了周围其他小朋友的观看。

    《指南》语言领域倾听与表达目标 2 愿意讲话并能清楚地表达提及：（大班幼儿）讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动。从观察中发现，博博在阅读区的手偶游戏中表现出了专注和积极探索的样子。他积极主动地参与故事创作与表演，在操作手偶过程中展现出丰富的想象力，能够依据老虎和小袋鼠的特点设计情节。后续可以准备丰富多样的道具，如各种手偶、头饰、场景道具等，森林故事盒也可以增加一些场景的布置，例如小花朵、下雨天、晴天等，丰富的手偶和场景道具能激发幼儿的表演兴趣，帮助他们更好地塑造角色和营造故事环境。