筱彤来到美工区，只见她拿起一个鸡蛋托说道：“这个鸡蛋托一个一个的形状很像动物的脑袋，我们一起做动物园吧。”说着，她和哥哥打开黏土，筱彤说：“我要先做我最喜欢的小兔子。”她拿起白色的黏土，搓一搓，粘贴到一个鸡蛋托上，然后又拿起一点白色的黏土，分成两半，将其中的一半搓成圆形，然后再两只手将黏土搓成长条形，再双手压一压，将长条形的黏土变成了兔耳朵的形状，用同样的方式完成了另外一只耳朵，她将两只兔耳朵粘贴在“头顶上”。接着，打开了粉色的黏土，用同样的方式搓成了两个小的长条形，粘贴在了白色的兔耳朵上。最后，她用红色和黑色的黏土，用搓圆的方式制作了小兔子的眼睛和嘴巴。兔子造型完成后，她拿起塑料小刀，修整了一下兔子耳朵。兔子完成后，筱彤和哥哥说：“接下来我还想做个熊猫，你想做什么？”哥哥说：“那我做狐狸吧。”筱彤和哥哥一起用黏土完成了动物园作品。

    《指南》艺术领域指出：“积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式。能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现。”从筱彤的游戏行为可见：幼儿的小手很灵巧，能够用黏土通过搓、捏等方式来制作自己喜爱的动物形象。幼儿有去过动物园，对于动物园里常见的动物形象和特征都较为熟悉，在制作的过程中还会借助筱工具来变换黏土的形状以呈现动物的细节特征。在游戏中，能与同伴相互合作和分工，一起完成作品，作品的动物形象丰富，数量较多，制作时间较长，幼儿很投入、专注。材料以单一的黏土为主，可以增加一些辅助的自然材料，比如树枝、树叶、小木片等等，可以作为辅助材料，让作品形式更为丰富一些。可以提供一些常见的动物的照片，在制作的过程中，幼儿是凭借自身的对于动物的经验呈现了动物造型，一些细节之处有些模糊。动物形象的排列是随意的，可以渗透一些动物的分类，例如食草的制作在一起、陆生的制作在一起等。