恩恩和筱彤来到自然角，筱彤说：“我要给小植物浇水。”说着，筱彤就来到工具区拿起一个大水壶，恩恩看到了说：“这个水壶太大了，冬天植物不需要喝那么多水的，会被淹死的。”筱彤听了说：“那我换个小点的水壶。”说着，筱彤拿起一个小水壶去接水，接好水后，开始给植物浇水。恩恩来到发芽的红薯旁边说道：“这个发芽的叶子发黄了。”说着，拿起剪刀，将黄色的叶子剪掉。恩恩观察着自然角的植物，发现有黄色叶片就剪下来。筱彤看着黄叶说道：“冬天到了，叶子都黄了。”恩恩说道：“是的，它要减少养分的流失。”

    《指南》科学领域指出：“能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。”从幼儿的游戏行为可见，幼儿能够萌生照护植物的情感，自主选择工具给植物浇水，在浇水的过程中，恩恩关注到了季节因素，冬天植物不能浇太多水，在恩恩的建议下，筱彤选择了小水壶。恩恩能感知到冬季植物的变化，会发现植物长出了黄叶，用剪刀将黄叶剪下。从两名幼儿的对话可见，幼儿了解冬季植物叶子变黄的原因，能感受到季节变化给植物带来的变化。在日常散步的过程中，幼儿能够感知到各种树叶在季节更替时的变化，能够感受到四季的植物特征，幼儿对于树叶变黄的原因有一定的了解，可以在自然角投放相关绘本，丰富幼儿关于植物的经验。幼儿发现了黄叶，引导幼儿继续深入探究，持续观察，每片叶子黄的时间一样吗？黄的叶子和绿色的叶子有什么不同？鼓励幼儿将自己的持续性观察记录下来。