筱彤和俊熙是今日娃娃家的爸爸和妈妈，游戏开始前，他们来到娃娃家进行布置，筱彤将柜子里的纱布拿出来对俊熙说：“来帮忙一起铺纱布。”两人合作将纱布铺在桌子上。之后，筱彤打开柜子，从里面拿出了碗，一个一个摆放在桌子上，然后去厨房，将玉米粒倒入锅子内，翻炒了一下，将玉米粒用铲子铲出来，平均分布到各个碗里。“咚咚咚”敲门声响起来，博博说：“我可以来做客吗，我买了好吃的。”俊熙表示可以，博博将买来的甜品盒子放在桌上。筱彤从床上抱起宝宝，拿起奶瓶，将碗里的玉米粒倒入奶瓶中，拧紧盖子，喂给宝宝吃。收拾环节到了，俊熙将碗里的玉米粒倒回矿泉水瓶中，但是洒出来了，筱彤上前说道：“你倒在茶壶里然后那个茶壶嘴对准了倒，就不漏出来了。”于是，俊熙将碗里的玉米粒全部倒入茶壶里，将茶壶嘴对准收纳玉米的矿泉水瓶。

    《指南》社会领域指出“游戏中能与同伴友好相处。能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。”从幼儿的游戏行为可见，筱彤能主动与俊熙一起合作布置娃娃家，能够利用娃娃家有的材料创设做饭、分饭招待小客人的游戏情境。也能关注到宝宝，能用奶瓶给宝宝喂食。小顾客来做客时也会敲门，经过爸爸妈妈同意后来到娃娃家做客。收拾环节，能够有序整理材料，在整理玉米的过程中出现了一些问题，筱彤能主动沟通，想到避免玉米洒出来的整理方式——将玉米放入茶壶内，用茶壶嘴对准矿泉水瓶，这样收拾起来就不会洒出来。娃娃家游戏情境较为丰富，收拾环节遇到困难也能自己想办法解决，但是在游戏过程中也会发现，娃娃家的桌面还是较为凌乱，碗、筷子、小客人带来的礼物都放在桌子上，没有整齐摆放。讲评时肯定幼儿自己想办法解决收拾过程中出现的小问题的行为，与幼儿一起思考炒菜所需的低结构材料是否可以用班内的其他材料代替，例如雪花片、乐高积木等，易收拾、还有不同的颜色可以代表不同的菜，豆子类可以作为调料。与幼儿一起讨论娃娃家桌面的收拾问题，如何摆放这些材料能让桌面更干净。肯定娃娃家爸爸和妈妈的相互分工和配合，引导幼儿根据自身经验思考还可以创设一些什么游戏情境，丰富游戏内容。例如结合季节特征，春游、野餐等等。