筱彤是今日娃娃家的妈妈，她来到娃娃家，从衣架上取下一些衣服，然后去建筑工地拿了一个空的大藤框，将衣服放到大藤框里，坐在小靠椅上开始手搓衣服，正面搓搓、反面搓搓，完成后，她拿来一个衣架，将洗好的衣服挂到衣架上。洗完衣服后，筱彤又从柜子上拿了一副手套，戴上后，拿起筷子，开始洗筷子。洗完筷子后，爸爸带着宝宝回来了，筱彤说：“欢迎回家，想要吃点什么？”爸爸说道：“天气太热了，给我吃个冰激凌吧。”说着，筱彤去冰箱里找出冰激凌，放到桌上，爸爸开始吃起来。

    《指南》社会领域指出：“能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。活动时能与同伴分工合作。能有礼貌的与人交往。”从筱彤的游戏行为可见，她能结合自身经验，充分利用娃娃家现有的材料开展游戏。当发现娃娃家没有现成的洗衣柜玩具时，能想到用大藤框代替，会自主寻找合适的游戏材料。从筱彤的游戏情境可见，她日常生活中会关注家人，在游戏中模仿家人洗衣服、洗筷子，还会戴上洗碗手套，相关生活经验丰富。同时，在游戏中，筱彤也能很好的关注到同伴，当同伴“回家”时，能友好的与他打招呼，一起进行游戏。前期收集的娃娃家的一些材料，日常游戏中幼儿都没有利用起来，例如洗碗手套、衣架等。讲评时与幼儿分享筱彤创设的游戏情境，进行经验分享，同时也鼓励幼儿结合自身生活经验将娃娃家的材料充分利用起来。幼儿在游戏中会有很多创造性的想法，鼓励幼儿不局限于娃娃家的已有材料，可以像筱彤一样去各个游戏区寻找合适的游戏材料，充分利用起资源库。