小择在自然角，先观察之前嫁接的仙人掌与蟹爪兰，看到蟹爪兰叶片更挺拔，露出开心笑容。接着，他被旁边的多肉吸引，仔细观察多肉形态后，转头看向仙人掌，然后兴奋地跑到老师身边，询问“仙人掌和多肉可以嫁接吗”。得到老师“试一试不就知道了”的回应后，小择立刻去材料区挑选了仙人掌和多肉，回忆嫁接蟹爪兰的步骤，在老师看护下，小心地给仙人掌和多肉切出切口并贴合，将其固定好，之后将花盆搬到自然角阳光充足处，托着下巴期待地看着嫁接好的植物。

小择主动观察植物并思考不同植物嫁接的可能性，体现出他对植物探究的浓厚兴趣，能运用感官和已有经验去发现问题、提出猜测。在进行多肉与仙人掌嫁接操作时，能回忆之前的嫁接步骤，说明他有一定的动手操作能力和经验迁移能力。完成嫁接后，持续期待植物生长结果，显示出他对探究过程和结果的关注，符合《指南》中科学领域“能运用各种感官，动手动脑，探究问题”的目标，也为后续“能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”奠定了基础。

组织幼儿开展“嫁接小分享”活动，让小择等幼儿分享嫁接多肉后的观察发现，也听听其他幼儿想法，促进经验交流。

提供更多不同种类植物，如仙人球、长寿花等，鼓励小择尝试新的嫁接组合，进一步满足其探究欲。

用简单绘本或动画，给小择讲解植物嫁接的简单科学道理，帮助他更深入理解嫁接这一现象。

给幼儿介绍更多通过嫁接繁殖的植物，如桃树、梨树等，丰富幼儿的植物知识储备。可以通过图片、简单的视频等形式，让幼儿了解不同植物嫁接的特点和意义，进一步拓展幼儿的科学认知，满足幼儿的好奇心和求知欲，促进幼儿科学素养的提升。