我们不需要教一个种子如何开花，就像家长不用教孩子说话，因为他们天生具有学习说话的能力。但是，正如种子需要营养和灌溉，孩子也需要得到优质语言

输入，输入的质与量将会对孩子语言发展起到的深远的影响。

如何保证提供的语言有“营养”呢？大家可从注重日常生活中的“灌溉”来促进孩子语言能力的良好发展。

一.多和孩子说话，请同样注重多倾听

家长要多和孩子讲话，这样孩子得到的语言营养才会充足。不过，请不要一直对孩子讲话，因为多听才能够让他们练习说话。

当孩子与你说话时，暂停手上的事物，请让自己与孩子的视线平齐，然后微笑着看他们的眼睛来倾听。同时，让他们把话讲完，尽量不打断他们。当孩子回应我们的话时，记得给他们多一点时间来组织语言,孩子处理语言会比大人稍微慢一拍。

二．孩子有语误时，请用间接处理的方式

我们对待朋友和孩子的方式应该是同样平等和尊重的——当朋友说话中有些语法问题时，你会打断他然后指出错误吗？当孩子说话的时候，我们更应该将注意力放在他们说话的内容而不是有没有错误。哪怕要纠正，也要采取“回放”方式来间接进行，比如孩子说“小兔跑比乌龟快”，我们可以说“哦！小兔跑得比乌龟快吗？”类似这样的“隐藏纠正法”是最好的，而最后以问题的方式结束，还能让对话再进行下去。

三.学说话时，请尽可能提供多感官输入

举例而言，如果我们想要让孩子知道苹果的名称，我们最好可以在说“苹果”的时候让孩子有机会看到、闻到、摸到、尝到它等等。这样的话，孩子不仅会在记忆里让听到的语音“苹果”建立更多感官上的联系，还很可能会在这些实际经历中听到家长说相关的动词（如吃、洗、切等等）、形容词（如大的、红的、好吃的等等）等等，这样的生活化语言学习会比单单看图片上的苹果更加简单和有效。

四.交流分享时，请以情趣的方式展开

孩子现在正在看着什么东西？如果我们讲的话和这件东西有关，那么孩子学习的效率最高，在和孩子说话的时候请尤其注意这一点。

日常生活中不妨多以图画书、走进大自然的形式让孩子边听边看边想，让孩子身临其境接触一些新的的语言信息，优美的语言可以让孩子模仿，模仿是创造的开始，经常给孩子读一些绘本，无论画面还是语言都是优美的。当孩子很认真的问问题时，家长也要让自己的语言生动起来。比如：树叶宝宝长大了，她就要离开大树妈妈，去远方旅行呐……

五．提问时，请提开放式的问题

当我们问孩子问题时，请尽量问一些“为什么”、“怎样”等开放的问题，通过这样的提问方式，孩子有更多机会和更多自由度来阐述他们的想法。家长还可多评论、多和孩子谈论正在进行的事情，这可以鼓励孩子更多参与对话。比如：孩子正在玩沙子。评论：“哇，你这里的沙子真多啊！”“真厉害！这看起来像一个城堡！”大人开启一个对话，同时给孩子很大的回应空间。

总而言之，孩子先天具有学习语言的能力——在探索语言规则方面，他们是名副其实的专家。我们要做的只是提供丰富而优秀的语言输入，让每次对话都是一次愉快的经历。家长在对话时需要认真专心去倾听，同时提供各种类型的学习机会，你会看到孩子的语言慢慢开花结果！