佑祺和语萱在玩双人平衡车，但是他们怎么也骑不动，语萱下车查看，说：“车子没有问题啊。”佑祺说：“你再坐上来看看。”她们还是没有往前骑。这时，宸溪来了，她说：“佑祺根本没有动脚啊！”佑祺说：“那我觉得她可以骑得动我啊。”语萱说：“我怎么骑得动啊，你也动起来。”佑祺说：“那快点吧。”语萱坐了上来，但是还没有往前。宸溪说：“我数1,2,3，你们一起动。”语萱和佑祺的脚一直碰在一起，宸溪说：“你下来吧，我们推你。”于是语萱和宸溪一起推佑祺。推了一会语萱说：“不行，我还是要上来。”宸溪叹了一口气说：“那好吧，我来推你们两个，但是你们脚也要动起来。”

  《指南》社会领域目标2能与同伴友好相处；具有自尊、自信、自主的表现中指出大班幼儿活动时能与同伴分工合作，遇到困难一起克服。骑平衡车时，语萱和佑祺遇到了困难，她们一起商讨，宸溪也来帮忙。在一次次失败之后，她们也并没有放弃，而是自主探索解决的方法。虽然在骑车的经验上有所欠缺，但是她们的能够自主决定，独立做事。自己的事情自己解决，及时做的不好也不要紧。三个人互帮互助，知道别人的想法和自己不一样时能够倾听和接受意见，最后解决问题。在全班小朋友面前赞美这种行为，鼓励幼儿用协商、倾听的方式解决问题。在不能解决时也不心急，可以商量试错，自主解决，增加孩子自信心。提供平台，让孩子在幼儿园多多尝试齐心协力才可以完成的活动，让孩子在具体活动中体会到合作的重要性。晨锻时，在保证安全的情况下，让孩子尝试单人、双人、多人运动，并注意调整难度。