经历过上一次坡道滚球游戏后，予予在这次区域游戏时又选择了科探区。这次他的小伙伴是阳阳和悦悦。几个小朋友把材料准备好后，开始了今天的游戏。这次，予予和悦悦也遇到了防撞条固定不稳的问题。两个小朋友想了想，找到了晾衣夹、燕尾夹和小木夹，在分别试了试后发现，晾衣夹既可以夹住防撞条，又可以方便地固定在网格架上，于是他们选择用晾衣夹来固定防撞条。阳阳则在一旁专注于细吸管，把细吸管一根一根连接起来，尝试搭建出轨道，还不断调整细吸管轨道的走向，看球能否顺利在上面滚动。

《指南》科学领域中指出，要支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。在解决防撞条固定问题时，予予和悦悦积极思考，主动寻找不同类型的夹子进行尝试。通过对比晾衣夹、燕尾夹和小木夹，最终选择出最适合的晾衣夹，这体现出他们具备一定的比较、分析能力，能在多种材料中筛选出最能解决问题的工具，展现出较好的问题解决能力。阳阳专注于用细吸管搭建轨道，不断调整轨道走向，说明他有强烈的探索欲望，愿意持续尝试来达成让球顺利滚动的目标，在探索过程中也能保持专注。不过，予予、悦悦与阳阳之间的互动较少，主要是各自进行游戏，缺乏对彼此游戏行为和想法的交流，合作意识还有待培养。同时，阳阳在搭建细吸管轨道时，对于如何让轨道更稳定、更顺畅地让球滚动，还需要进一步的引导和探索。