9月学习故事:坡道滚球3

作者: 时间:2025-09-24 点击数:

区域游戏开始后,硕硕和珂珂径直走向科探区,两人商量着要在墙面上搭建一条“能让小球跑很远”的轨道。他们先拿了防撞条,发现不容易将防撞条用夹子固定在墙面上。接着,珂珂拿出细吸管开始拼了起来,硕硕则在一旁帮忙递吸管,两人一起尝试将细吸管连接成一条长长的轨道。在连接过程中,他们发现细吸管之间的连接不够紧密,球滚过时容易脱落。于是,他们开始思考如何让连接更牢固,两个小朋友选择找老师帮助,一起用绑带将细吸管固定好。

在轨道搭建的过程中,两个小朋友一开始只是简单地让轨道呈直线延伸,但发现球滚动的距离并不远。这时,硕硕提出可以将轨道扭成有坡度的,这样球就可以滚得更远。经过多次尝试和调整,他们终于搭建出了一条自己满意的“能让小球跑很远”的轨道。

《指南》科学领域强调,幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。硕硕和珂珂在游戏中展现出积极的探究欲望与初步的合作意识。当遇到防撞条不易固定在墙面以及细吸管连接不紧密的问题时,他们没有气馁,而是积极思考解决办法,主动找老师帮忙用绑带固定细吸管,这体现了他们面对困难时主动寻求帮助、积极解决问题的态度。在轨道连接上,硕硕能提出将轨道扭成有坡度的想法,并通过多次尝试和调整来实现,说明他们具有一定的创新思维和探索精神,愿意不断尝试新的方法来达成目标。不过,在合作方面,虽然两人有初步的分工,如珂珂拼细吸管、硕硕递吸管,但在整个过程中交流还不够深入,对于轨道设计的一些想法没有充分地沟通与分享。而且,他们在解决问题时,更多是依靠直观的感受和简单的尝试,对于如何更科学地设计轨道,如坡度与球滚动距离的精确关系等,还缺乏更深入的思考和探索。


主办单位:太仓市高新区镇洋幼教中心