今天桌面游戏时，霖霖在玩轨道的游戏，羽植看见后走了过来，他先是站在羽植边上看了一会儿，然后拿着轨道盘玩起了弹珠，把弹珠放在轨道盘边上，然后转动轨道让弹珠滚到中间的洞里。玩了几次后，霖霖看到了说：“不是用手这样玩的，这个要连接积木。”说着拿走了轨道盘，羽植没说话，又开始看着霖霖在拼搭轨道。看了一会儿后，转身去了别的地方。
分析：对于羽植感兴趣的画画，羽植是非常勇敢自信的，但是到了不擅长的领域，羽植就变得有点“内向”。尤其是这种需要组装类的游戏羽植就更不擅长了。所以想和小朋友们一起玩，但是也不知道怎么办。第一次尝试后被羽植打断了，被打击了兴趣，随后便也不愿意尝试了，一直在旁边看着。
措施⒈鼓励引导羽植尝试不同的游戏，促进羽植多领域的均衡发展。⒉鼓励幼儿同伴合作游戏，这种组装拼搭类游戏往往是需要孩子们合作的，可以引导玩得好的孩子带一带能力弱的孩子，一起合作游戏，让没有自信的孩子体验成功的快乐，培养兴趣。
