区域活动中，小穗小朋友来到了美工区，她和旁边的小朋友说：“今天，我想画一个小动物，”旁边的霖霖说：“那画什么小动物啊？”小穗想了一会儿说：“我最喜欢的小动物是长颈鹿，今天画一个长颈鹿吧。”于是小穗在美工区的柜子里面找了工具和材料，她找了一张白色正方形卡纸，拿了蓝色、橙色、红色的颜料，还准备了画纸，小穗将画画的工具和材料准备好，放在桌子上，开始了创作，她先用笔蘸取了橙色的颜料，在纸的正中间画了长方形，她说：“这个是长颈鹿的脖子，长颈鹿的脖子长长的。”接着，小穗又画了长颈鹿的头、身体、和腿部，等橙色的颜料干的时候，小穗又用红色的颜料点画长颈鹿的身体的花纹，腿部的蹄子，在长颈鹿的周围，小穗又用黑笔画了其他的小动物，又小兔子、斑马，还有人类居住的房子，在房子的周围，小穗用蓝色的颜料画了一条小河。

    分析：在《3-6岁儿童学习与发展指南》中的艺术领域指出：“创造条件和机会，支持幼儿自发的艺术表现和创造。提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿的自主绘画。”在本次活动中，小穗小朋友到美工区进行自主创作，在创作之前，小穗准备了丰富的材料和工具，教师一开始是把美工区的材料收拾归纳放在美工区的柜子里，材料放在柜子的下面，工具放在上面，便于幼儿随时随地拿取。

在幼儿创造的时候，幼儿是有自己的想法的，小穗小朋友进行了构思，她明确自己今天要画的动物是长颈鹿，画的时候，小穗用了橙色和红色的颜料，用黑色的勾线笔点画了小动物的眼睛和眉毛，小穗对于动物的颜色、花纹外形特征是有自己的把握的，在长颈鹿的周围，小穗还画了人类居住的房子，还有其他小动物，小穗的想象力和创造力很丰富。

措施：⒈在幼儿平时的活动中，教师可以寻找精美的图片，贴近本次的主题活动，例如，在动物的主题活动中，教师可以找一点动物的在奔跑、捕食、睡眠的图片贴在美工区的架子上，给予幼儿创作的灵感，为幼儿提供创作的条件和机会。

⒉在游戏结束讲评环节中，教师可以请幼儿上台来介绍一下自己的作品，让幼儿说一说是怎么画的？用了什么方法？用了什么工具？作品上面的小动物在做什么？还可以画什么，也可以请其他幼儿来进行点评，幼儿之间互相评价。