霖霖今天是娃娃家的妈妈，小怡是奶奶，她们在娃娃家玩了起来，她们先给宝宝盖上了被子，然后用奶瓶喂宝宝吃奶粉，动作轻轻的。同时，萱萱把家里宝宝的衣服迅速扔进了洗衣机，用力关上洗衣机的门，看了一会就走了。接着，萱萱把宝宝轻轻地从摇篮里抱起，放到小推车里，推着宝宝在家里走来走去。这时，霖霖和小怡正在吃饭。她们说：“小宝宝要不要来点饭吃呢！”她们互相看了一看，都不说话。过了一会儿，霖霖吃完饭，把小宝贝抱在怀里喂饭，霖霖一边喂饭，一点对着小宝贝说话：“宝宝，你要多吃点点，这样才能快快长大。”

《指南》社会领域指出：大班幼儿能想办法吸引同伴和自己一起游戏。三幼儿具有初步的角色意识。晗晗给宝宝喂奶粉；彤彤晒衣服、推宝宝散步，这些行为表明，两个幼儿渐渐能够认识到自己角色可以做的事情了，而不是简单地摆弄材料；楠楠作为小客人，知道做客时可以带些小礼物，这可能是基于幼儿的生活经验。幼儿在游戏过程中的语言交流较少。霖霖和小怡基本都是自己做自己的事情，尽管他们是一家，但是语言交流很少，以独自游戏为主，但是后来霖霖经过萱萱的提醒给小宝贝喂饭，虽然霖霖没有和同伴互动，但是她主动喂饭，说明她听到了萱萱的话，。

⒈在游戏讲评环节进行鼓励和表扬。可以请彤彤、晗晗和媛媛向大家介绍一下今天娃娃家玩了什么，并对他们的行为作一定的表扬。

⒉《指南》中指出，模仿是幼儿社会学习的特点，给予幼儿游戏中正面积极的榜样，鼓励他们去模仿尝试，从而进一步加强角色意识，把游戏内容进一步丰富。

⒊可以进行家园联系，与幼儿的家长进行沟通，帮助幼儿丰富生活经验，根据自己的生活经验开展娃娃家的游戏。