观察：

早晨入园的签到很重要，孩子们都非常积极地参与签到。自主签到表孩子们已经非常熟悉了，今天霖霖刚踏进教室门就放好自己的衣服，然后就直奔签到桌，他翻开自己组的签到单子，拿起一把小尺子，纵向找到日期，横向找到学号与姓名，快速找到自己的签到位置，不仅写上了时间7：48还写上了自己的名字，并且在名字边上画上了一个小笑脸。老师好奇问道“为什么要画一个小笑脸呀？”，“笑脸表示我今天心情很好呀”霖霖笑着说。此时在霖霖旁边的小游说：“那是不是画一个哭脸就代表心情不太好，那别人就可以去安慰这个心情不好的朋友了。”霖霖：“对，还可以画一个天气的小标记呀，晴天就在外面晨锻，雨天就在里面晨锻。”签到完以后，霖霖拿来小水壶节水为自然角的植物浇水。

评价：

霖霖入园时情绪良好，他能够将自己的个人物品在指定位置摆放地整齐有序。还能积极参与入园环节各种活动，能够积极做好自我服务和照顾自然角。在签到的部分霖霖能有意识地关注到日期、天气、班级出勤等基本情况，会用自己的方式记录并介绍，提升语言表达、数学认知、前书写、记录表征的能力。也愿意积极地与同伴交流分享，和同伴针对签到展开讨论，说出自己的好主意好点子。在签到单上霖霖的书写，可以看出霖霖运笔能力比较强，有比较强烈的前书写的意愿。

回应：

    在当日的晨谈活动中教师围绕霖霖的一个笑脸符号开展了讨论，孩子们听了霖霖的做法以后都表达了自己的想法， 有的说“我想在签到表上画上天气”、有的说“我想记录我的心情”、有的说“我要把妈妈的汽车画上去，因为我是坐汽车来的……”为了鼓励孩子们的积极表现，教师在和孩子们讨论后可以酌情给签到表添加一列，便于幼儿记录。