一、分享前期研究所得 ㈠小班幼儿绘画领域核心经验 ⒈感知与欣赏 色彩感知：对色彩有初步的敏感度，能识别红、黄、蓝、绿等基本颜色，并能说出它们的名称。喜欢观察生活中各种物体的颜色，如红色的苹果、绿色的树叶等，感受色彩带来的视觉冲击。 形状认知：认识圆形、方形等简单几何形状，能在生活中找到与之相似的物体，理解不同形状的基本特征。 作品欣赏：对简单的绘画作品有欣赏的兴趣，能感受作品中所表现的内容和情感，如看到一幅充满童趣的小动物绘画时，会表现出开心、好奇的神情，能说出自己对作品的直观感受，如 “好看”“喜欢” 等。 ⒉表现与创造 线条运用：开始尝试用线条表达自己的想法，能画出直线、曲线、折线等简单线条，如用直线画房子的轮廓、用曲线画小河等，通过线条的排列和组合，表现物体的简单形态。 图形组合：能将认识的简单图形进行组合，创造出简单的物体形象。 色彩运用：学会使用油画棒、水彩笔等工具，能选择自己喜欢的颜色进行绘画，尝试用不同的色彩来表现物体，如用红色画太阳、用蓝色画天空等。 内容表现：绘画内容多以自己熟悉的生活事物为主，如家人、玩具、小动物等，能简单地表现出物体的主要特征，如画小猫时，会画出圆圆的脑袋、长长的尾巴等。 创意表达：在绘画过程中表现出一定的想象力和创造力，如给太阳画上笑脸、给房子画上翅膀等，能根据自己的想象对物体进行夸张、变形等处理，创造出独特的画面。 ㈡小班幼儿音乐领域核心经验 ⒈感知与欣赏 声音的感知：能感知周围环境中的各种声音，如自然界的风声、雨声，生活中的汽车喇叭声、电话铃声等，区分声音的高与低、强与弱、快与慢等特性。 音乐要素的感受：对音乐的节奏、旋律、音色等基本要素有初步感受。如听欢快的儿歌时会不自觉地跟着节奏晃动身体。 音乐情感的体验：能感受音乐所表达的简单情感，如快乐、悲伤、活泼等，在欣赏活泼的《幸福拍手歌》时会表现出开心、兴奋的情绪，听舒缓的摇篮曲时会有安静、放松的状态。 ⒉表现与创造 歌唱表现：能用自然的声音唱歌，基本能唱准简单歌曲的旋律和节奏，愿意跟着音乐唱歌，喜欢模仿成人或同伴的歌唱行为，能理解并根据歌词内容做简单的动作。 韵律表现：能跟随音乐的节奏做简单的身体动作，如点头、摇头、拍手、跺脚等，开始尝试用身体动作表达对音乐的感受，如听到轻柔的音乐时，会轻轻摆动身体，表现出优美的姿态。 ⒊兴趣与习惯 音乐兴趣：对音乐活动表现出积极的兴趣和热情，主动参与唱歌、跳舞、演奏乐器等音乐活动，喜欢听故事、看动画片中的音乐片段，会主动要求家长或老师播放音乐。 倾听习惯：逐渐养成安静倾听音乐的习惯，在欣赏音乐时，能集中注意力，不随意打断或吵闹，能认真倾听老师或同伴的演唱、演奏。 ㈡小班年龄段幼儿“音乐——绘画”组织策略 ⒈丰富幼儿经验，为通感机制赋能。 ⒉契合小班幼儿年龄特征，挑选适宜音乐。 ⒊肯定幼儿表征，鼓励幼儿表达。 二、讨论后续研究方向 ㈠通过多种形式的音乐欣赏活动，提升幼儿的审美表现。 ㈡梳理并撰写课程案例，在园部进行案例分享。 ㈢继续加强理论学习。 |
